第 7 課：用部件記難字，港、親、鏡、條實戰拆解

筆畫多的字，不必一筆一畫硬背。較省力的做法，是先看結構，再找出孩子已認識的部件，最後逐個部件寫。本課用「港」「親」「鏡」「條」四個字，示範怎樣把難字拆開來記。

先作說明：本課的拆法是教學上方便記憶的做法，與字源（字最初怎樣造出來）是兩回事。凡屬記憶輔助的地方，文中都會標明。

拆難字的通用三步

1. 先認結構。是左右、上下，還是有包圍？（第 2 課）
2. 找熟悉部件。哪些部件孩子已認識？有沒有形旁可估意思範圍，或聲旁可輔助讀音？（第 3 課、第 4 課）
3. 逐個部件寫。一個部件接一個部件寫，寫完再對照筆順動畫。（第 6 課）

拆到孩子認得的部件為止便可以，不必拆到最細。以下四個例子，都按這三步來看。

例一：「港」＝氵＋巷（巷再拆成共＋巳）

「港」共十二畫，是左右結構，拆開後只有兩大塊。

• 左邊「氵」是形旁。「氵」是水部（三點水），提示與水有關。《漢語多功能字庫》指「港」的本義是與江河湖泊相通的小河，亦指港灣、碼頭，詞語如「港口」「海港」。
• 右邊「巷」是聲旁。粵語「港」讀 gong2，「巷」讀 hong6，韻母相近，聲母和聲調不同，只能作輕輕的提示。
• 「巷」可再拆：上面是「共」，下面是「巳」。

記憶輔助，不等於字源：把「港」記成「三點水加巷」，「巷」再分「共」和「巳」，十二畫便變成三個小單位。右下方的「巳」要閉口，詳見己、已、巳怎樣分？寫「港」字時要留意的位置。

在查字工具查看「港」的筆順動畫　在查字工具查看「巷」的筆順動畫

例二：「親」＝亲＋見（亲再拆成辛＋木）

「親」的左邊不像常見偏旁，孩子容易覺得陌生。其實它也只有兩大塊：左邊「亲」，右邊「見」。

• 右邊「見」是形旁。字庫把「見」列為形旁。「親」常用於親人、親近，與「見」的關係不直接，不必勉強聯想，把「見」當作認識的部件記住即可。
• 左邊「亲」是聲旁。字庫列「辛」為聲旁，並說明「亲」是上「辛」下「木」；《說文》亦記作「從見，亲聲」。粵語「親」讀 can1，「辛」讀 san1，讀音相近。
• 「亲」可再拆：上面的「辛」和下面的「木」。

記憶輔助，不等於字源：先記「亲」加「見」，再記「亲」是「辛」加「木」。上下兩部分連在一起寫，各筆怎樣接合，請看筆順動畫。「亲」本身是「親」的簡體字，所以寫「親」時，別漏了右邊的「見」。

在查字工具查看「親」的筆順動畫　在查字工具查看「辛」的筆順動畫

例三：「鏡」＝金＋竟（竟再拆成音＋儿）

「鏡」筆畫多，但規律相當清楚：左邊「金」，右邊「竟」，而「竟」常見於「竟然」「究竟」等詞語。

• 左邊「金」是形旁。字庫指「鏡」是形聲字，「從金，竟聲」，本義是鏡子。「金」提示與金屬有關。
• 右邊「竟」是聲旁。粵語「鏡」讀 geng3，「竟」讀 ging2，讀音相近，聲調不同。
• 「竟」可再拆：上面是「音」，下面是形似「人」的部件，一般稱為「儿」。字庫說明「竟」的小篆是「從音從人」。

記憶輔助，不等於字源：把「鏡」記成「金屬的鏡子」，再配合「竟然」的「竟」；「竟」則是「音」加「儿」。

在查字工具查看「鏡」的筆順動畫　在查字工具查看「竟」的筆順動畫

例四：「條」＝木＋攸（「攸」整塊記）

「條」示範另一種情況：有些部件不必再拆，整塊記住更實用。

• 「木」是形旁。字庫指「條」的本義是小枝，所以與樹木有關。
• 「攸」是聲旁。維基詞典把「條」的結構標示為「左上半包」，不是簡單的左右或上下。拆字時先認出「木」，餘下的一整塊就是「攸」。
• 聲旁提示有限。粵語「條」讀 tiu4，「攸」讀 jau4，已有一段距離，所以「條」主要靠字形去記。
• 「攸」不必再拆。字庫指「攸」從「人」從「攴」，但小學階段把它當作一個大部件已足夠。其中「攵」要寫足四畫，見小學生默書寫錯字：老師點出的字形易錯位與記法。

記憶輔助，不等於字源：先認出「木」，再把其餘部分當作「攸」。先寫哪一部分、各筆怎樣接合，請看筆順動畫，不要憑印象猜。

在查字工具查看「條」的筆順動畫

有些字不必硬拆：以「春」為例

維基詞典把「春」的上半部標為一個構件，並說明字形演變後，原本分開的部件已經合併。上半部不是兩個清楚分開的熟悉部件，硬拆反而容易寫錯。這類字可以只拆成「上半部」和「日」兩塊，其餘靠筆順動畫確認。

在查字工具查看「春」的筆順動畫

本課查證時也看過「慶」「夢」「聽」「讀」等字，但各來源的拆法不一，或涉及較少見的部件，所以不採用。這類情況見第 8 課。

本課重點

• 拆難字可按三步：先認結構，再找熟悉部件，最後逐個部件寫。
• 拆到孩子認得的部件為止。可以再拆（如「港」→「氵」＋「巷」→「共」＋「巳」），也可以整塊記（如「條」的「攸」）。
• 形旁、聲旁只是提示。聲旁的讀音只是相近，例外不少，例如「條」與「攸」。
• 拆法是記憶輔助，並非字源考證。拆完要回到筆順動畫核對，不肯定時請教老師。

回家小練習

1. 畫一棵「拆字樹」。在紙上寫一個本課的字（例如「鏡」），下面畫兩條線，寫上兩大部件；可再拆的，再向下畫線。孩子先自己拆，家長再對照本課的圖，然後蓋住紙默寫一次。每次練一個字便可以。這是教學經驗層面的建議，並非研究結論。
2. 部件口令遊戲。家長說部件，孩子寫字。例如說「三點水加巷」，孩子寫「港」；說「金加竟」，孩子寫「鏡」。之後對調角色，由孩子出口令。寫完可用本站免費的查字工具看筆順動畫核對。

資料來源與限制

本課參考以下資料：

• 香港中文大學《漢語多功能字庫》：港、巷、親、辛、鏡、竟、條、攸（形聲分析、字形說明、讀音）
• 維基詞典：港、巷、親、亲、條、春（部件組成、結構標示）

使用本課時，請留意：

• 拆法為教學輔助，並非字源考證。
• 各來源記法不完全一致。字庫「港」條以較少見的「䢽」字標示聲旁（字庫未收錄該字），本課採用維基詞典「氵＋巷」及「巷＝共＋巳」；「親」的左邊，維基詞典另有「立＋木」的拆法，本課採用字庫的「辛＋木」。
• 聲旁只提供相近的讀音提示，例外不少。筆畫的接合與順序，請以筆順動畫為準。

如學校另有教法，請以老師的指引為準。本課不保證任何學習成效。本站為獨立參考工具，並非教育局網站。